Teacher Esther

Saludos para "Veintisiete miradas remando juntas". Encantada de formar parte de vuestro blog. En breve os invitaré a participar en el Role play "Watch how a plant grows", greetings:

Teacher Esther

¿QUÉ TRABAJAMOS EN LA UNIDAD 4 "LOS ANIMALES"?

 Pincha en la imagen, busca la Unidad 4 y practica.

En Conocimiento del Medio

-Los animales y las funciones vitales.

-Los animales vertebrados.

-Los animales invertebrados.

-Animales de nuestra Comunidad Autónoma.

-Identificación de las principales partes del cuerpo de un vertebrado.

-Identificación de las partes del cuerpo de un insecto.

-Descripción e identificación de algunos representantes significativos de la fauna de nuestra -Comunidad Autónoma.

-Interés por conocer las características de los animales que permiten clasificarlos en grupos diferentes.

-Valoración de la fauna de nuestra Comunidad Autónoma, en especial de la que se encuentra amenazada.

Pincha en la imagen, busca la Unidad 4 y practica.

En Lengua castellana   

-Familia de palabras.

-Sonidos y palabras.

-El sonido Z.

-Lectura del texto narrativo El mono y el leopardo.

-Reconocimiento de los elementos esenciales del texto narrativo.

-Exposición oral relativa a los animales.

-Descripción de un animal.

-Búsqueda de palabras en el diccionario.

-Producción de textos de forma coherente y aplicando las reglas de ortografía.

-Respeto por la norma ortográfica.

-Valoración de la descripción como herramienta usual y cotidiana.

-Interés por manejar índices correctamente. 

Pincha en la imagen, busca la Unidad 4 y practica.

En Matemáticas

-Cálculo de restas sin llevar y llevando.

-Estimación de restas.

-Aplicación de la prueba de la resta.

-Resolución de problemas mediante una o dos operaciones.

-Valoración de la utilidad de la suma y la resta en situaciones cotidianas.

-Interés por resolver problemas.

Recientemente hemos celebrado Halloween 2012 y la Castañá. ¡No nos perdemos ni una!

¡¡¡¡Los demás se me han escapado!!!!

Próximamente estará con nosotros Óscar Lisbona Roldán, todo un ejemplo de superación personal.

 
Con su presencia y sus palabras trata de concienciar y sensibilizar a los alumnos a través de la narración de la experiencia de una persona que cuenta cómo un accidente de tráfico le cambió la vida totalmente y los esfuerzos que ha realizado y que realiza para ver logrado el estado de salud actual.
Palabras de Óscar:
"Nunca me he rendido ni me rendiré ante cualquier problema o dificultad que la vida me plantee. Cada día que pasa tienes que tener la voluntad y la motivación necesaria para seguir luchando y para no venirte abajo, a pesar de que sabes de que has estado en el segundo grado de coma más fuerte durante algo más de un mes y de que en ese estado solo sobreviven un 5%. Por eso tienes que tener motivación y orgullo para decir que si nadie ha podido, tú vas a poder, porque tu eres el mejor."

Historia

"Una vida de superación marcada por las continuas metas que desde chico me marqué y que eran imprescindibles si quería llegar hasta donde he llegado. En los estudios llegar a ser profesor universitario después de haber luchado lo suyo para llegar hasta ahí. Y compaginándola con el Baloncesto, ya que los médicos recomendaron a su madre la práctica de algún deporte para evadirse. Fui jugador de las categorías inferiores del Cb Unicaja de Málaga. Sin llegar a jugar en la élite, conseguí éxitos en las mismas y en el Baloncesto semiprofesional.

Quería estudiar la licenciatura en Educación Física, INEF. Pero no me alcanzó la nota, debido sobretodo a que dejé de estudiar en el curso de acceso a la Universidad, y me quedaron todas más el recreo, porque no iba a clase. Tras pasar por Magisterio logré acceder por segundo ciclo a INEF, gracias al 9 de nota académica que conseguí. Y en INEF no me conformaría con aquello, me planteé una meta superior, ser profesor universitario.

Tenía una relación sentimental que empecé en segundo de magisterio y era muy importante para mí.

A los pocos días de haber realizado el último examen nos fuimos de viaje y ahí ....... Un accidente de tráfico con un Traumatismo Craneoencefálico que me mantuvo en Coma profundo durante 33 días han sido y son la principal meta a superar que jamás me haya encontrado. Gracias a toda la gente que me ha apoyado, ya que sin su ayuda esto no hubiera sido posible. O por lo menos, hubiera sido más difícil.

He trabajado muy duro para llegar aquí y no me voy a rendir ahora. Gracias a toda la gente que me ha apoyado, ya que sin su ayuda esto no hubiera sido posible. O por lo menos, hubiera sido más difícil."

Peluquería María José y Antonio

Mis padres han hecho una peluquería en mi casa.

Nos ha quedado muy bonita.
¿¿¿Que os parece???

¿QUÉ TRABAJAMOS EN LA UNIDAD 3 "PARA RELACIONARNOS USAMOS NUESTROS SENTIDOS"?

Pincha la imagen y juega.

 En Conocimiento del Medio

• Relacionar los órganos de los sentidos con la función que realizan.
• Diferenciar los cinco sabores básicos y relacionarlos con las papilas gustativas.
• Identificar las principales partes de los órganos de los sentidos y explicar cómo se transmite la información al cerebro.
• Definir las principales características de la luz y el sonido.
• Clasificar los objetos según su comportamiento frente a la luz o el sonido.
• Valorar la importancia de los órganos de los sentidos y conocer medidas que favorezcan su cuidado.

En Lengua castellana

• Leer con la entonación adecuada un texto narrativo.
• Comprender un texto narrativo.
• Reconocer y utilizar palabras polisémicas.
• Comprender el concepto de oración.
• Aprender y aplicar la regla de escritura del sonido K.
• Alargar oraciones.
• Conocer las características de las canciones de juego.

En Matemáticas

• Identificar los términos de una suma.
• Colocar las cifras correctamente para realizar una suma.
• Calcular sumas sin llevar y llevando con números de hasta cinco cifras.
• Realizar sumas con más de dos sumandos.
• Resolver problemas de suma.
• Reconocer que el orden de los sumandos no altera la suma.
• Realizar estimaciones de sumas, aproximando los sumandos al orden adecuado según su número de cifras.
• Manejar la calculadora para comprobar resultados de operaciones.
• Trabajar con las posiciones de casillas en una cuadrícula.
• Inventar el dato que falta en un problema y resolverlo.